人民网北京2月24日电 (记者 郝孟佳)据教育部官微音讯,国家卫生计生委今日举行新闻发布,介绍儿科医生培育等有关状况。教育部高教司副巡视员宋毅在发布会上介绍,教育部将继续重视儿科医生缺少问题,采纳一系列办法加强儿科医学人才培育。
据了解,2010年以来,教育部等6部分发动施行了乡村订单定向医学生免费培育作业,6年来,共为中西部城镇卫生院接收3万余名免费定向医学生,缓解了底层从事儿科等各科常见疾病治疗服务的全科医生缺少问题。“十二五”期间,儿科医学专业研究生招生数量逐年添加,合计接收8200名。
教育部、国家卫生计生委和省政府共建一批当地医学院校,在方针、经费等方面给予歪斜,要求共建医学院校扩展儿科招生规划,加大儿科医学人才培育力度。
为习惯“全面两孩”方针对儿科医生的火急需求,教育部正在采纳必定的办法,加强儿科医学人才的培育。据悉,教育部教育部将继续推动乡村订单定向医学生免费教育作业,为底层每年培育5000名左右从事儿科等各科常见疾病治疗服务的全科医学人才。要求38所高水平的医学院校添加儿科专业研究生招生数量,到2020年儿科专业研究生在校总规划力求到达1万人。依据卫生计生行政部分儿童医疗服务体系建造规划,过渡期内,教育部将儿科学专业化教育前移,力求到2020年每省(区、市)至少有1所高校举行儿科学本科层次专业教育,促进院校教育与结业后教育的有用联接。
当有记者问到“1998年调整儿科学本科专业后,对儿科医生来历怎么考虑”时,教育部高教司农林医药教育处处长王启明解说说,在1998年的专业目录中,不再独自设置五官科学、儿科学、中医外科学等临床二级学科的专业,调整为临床医学、中医学专业,是依据医药卫生事业开展的实践要,特别是作业用人部分的要求,参照世界医学教育培育临床医生的通行做法,进行的临床医学专业调整优化。意图是未处理其时用人部分反映的医学教育存在医学生过早分科、常识结构不合理、归纳素质不高、作业习惯性不强等问题。
本科临床医学教育的定位为学习内科、外科、儿科等临床各科基本常识的通科教育。从医学结业生到儿科、内科等专科医生的培育是经过学生结业后进入医院承受专科训练和研究生教育来完结。即合格医生的培育形式是院校临床医学通科教育加结业后的医院专科训练。科目优化调整,有利于夯实医学生的常识根底、提高临床归纳才能,为将来成为高素质的临床医生奠定厚实的根底。
王启明说,“本世纪以来,本科临床医学、中医临床医学专业招生数量继续扩展,2015年招生已达9万余人。客观上讲,这些学生均可成为儿科专科医生安稳来历。从数量上看,远大于1998年仅有23所高校年招生650名儿科医学专业学生的规划。因而,一直以来儿科专科医生的来历是安稳足够的。”
王启明表明,形成儿科医生缺少的根本原因,从卫生计生作业部分反应状况看主要是儿科医生作业负担重、作业危险高、待遇低,难以招引更加多的本科临床医学专业结业生挑选从事儿科医疗作业,导致呈现了“一些从医者不妥儿科医生”的现象。教育部将活跃尽力合作有关部分,推动各项改革,医教协同,着力处理好儿科医生缺少问题。